Знакомство со звуком о в подготовительной группе

Планы занятий для старшей группы. Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми лет

знакомство со звуком о в подготовительной группе

Конспект ОД в подготовительной группе «Знакомство со звуком и буквой Ы» Познакомить детей со звуком, буквой «Ы». Закрепить навыки. по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук и буква [Щ], Щ» Знакомство с буквой Щ. 3. Закрепление умения различать звук и букву. 4. Совершенствовать умение определять место звука в слове. Конспекты логопедических занятий Конспект занятия по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы «Звук и буква Й» Знакомство со звуком [ Й].

Занятие 7 Программное содержание.

Занятие в старшей группе Звук [М], буква [М] | Логопедия для всех

Сравнение слов по звуковому составу уметь находить одинаковые и разные звуки в словах. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука.

Дети находят одинаковые д, м и разные звуки в словах о, ы. Воспитатель обращает внимание детей на то, что при замене одного звука в слове меняется его смысл.

Занятие 8 Программное содержание. У доски по очереди работают трое детей, остальные — на рабочих местах. Во время выполнения упражнения воспитатель следит за синхронным движением указки при вычленении звуков в слове.

Воспитатель фиксирует внимание детей на произнесении звуков л и ль.

знакомство со звуком о в подготовительной группе

Занятие 9 Программное содержание. Дети встают в круг.

знакомство со звуком о в подготовительной группе

Воспитатель называет твердый звук и бросает ребенку мяч, ребенок произносит мягкий звук и возвращает мяч б — бь, м — мь, в — вь и. Затем педагог называет мягкий звук, а ребенок — твердый пь — п, сь — с, рь — р и.

Роняет лев лес свою листву. Воспитатель предлагает детям отправиться в магазин и купить продукты, в названиях которых есть звуки с и сь. Ребята сначала называют слова со звуком с, затем — со звуком сь. Занятие 10 Программное содержание. Освоение звукового анализа слов; определять протяженность слов и составлять их графическую запись.

Деление двух- четырехсложных слов на слоги. У доски по очереди работают три ребенка. Занятие 11 Программное содержание.

Конспект занятия по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы «Звук и буква Й»

Знакомство с гласными звуками. Ход занятия Выделение гласных звуков в словах. Воспитатель объясняет, что это гласные звуки они произносятся с голосом и на схемах их обозначают красными фишками. На картинах-схемах дети обозначают гласные звуки красными фишками. Воспитатель обобщает ответы детей и сообщает, что в русском языке шесть гласных звуков: Воспитатель предлагает детям собрать в мамину сумку продукты, сначала те, в названии которых есть звук к, затем те, в названии которых есть звук кь.

Занятие 12 Программное содержание. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство со слогообразующей функцией гласного звука. Развитие умения отличать гласные звуки от согласных. Обучение умению проводить графические линии по внешнему контуру предмета и в пространстве около. Воспитатель подчеркивает, что впервые разбирается слово, состоящее из четырех звуков.

Образовательная деятельность по развитию речи "Знакомство со звуками [ Ж ] и [ Ш ]"

Дети находят в слове роза гласные звуки и обозначают их красными фишками. Остальные звуки они обозначают серыми фишками. Затем ребята повторяют характеристику гласного звука. Дети определяют количество слогов в слове роза и называют гласные звуки. Воспитатель называет гласные и согласные звуки. Дети характеризуют звуки гласный или не гласный и показывают красную или серую фишки. Занятие 13 Программное содержание.

Знакомство с дифференциацией согласных звуков на твердые и мягкие. Обучение умению проводить графические линии. На доске картинки-схемы слов луна, лиса.

знакомство со звуком о в подготовительной группе

Дети определяют и сравнивают первые звуки в этих словах звук л звучит твердо, звук ль — мягко, при произнесении этих звуков во рту встречаются преграды. Дети проводят звуковой анализ слов луна и лиса, в ходе которого закрепляют знания о гласных звуках.

Воспитатель называет твердый согласный звук, дети придумывают соответствующую ему мягкую пару, затем мягкий согласный звук, а дети твердую пару.

  • Конспект занятия «Согласный звук Р. Буква Р»
  • Конспект НОД по обучению грамоте детей подготовительной к школе группы «Звук ч. Буква Ч»
  • Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе "В гостях у звука Э"

Игра проводится в кругу с мячом. Проводя эту игру, следует помнить о том, что звуки ж, ш, ц не имеют мягкой пары, а звуки ч, щ, й— твердой пары. Занятие 14 Программное содержание. Логопед читает стих о букве, предлагает детям изготовить букву разными способами. И похожа на жука. Дети изготавливают букву разными способами: На наборном полотне жуки разного размера — контурные картинки. Дети рассказывают, что на занятие прилетели жуки. А кто такие жуки?

Жуки — это насекомые. Когда дети закрывают глаза, к спинкам жуков крепятся буквы. А сейчас мы с вами тоже немного побудем жуками. Садитесь на корточки и повторяйте за мной: Как только я скажу: Дети выполняют действия в соответствии с заданием. Составление слов из слогов. Я думаю, что наши жуки проголодались. Ребята, вы не знаете чем их можно накормить?

Дети вспоминают, что насекомые питаются пыльцой и нектаром. Каждый из вас сможет напоить жуков нектаром и накормить пыльцой, если составит слова из слогов, находящихся в серединке каждого цветка. Дети пересаживают магнитного жучка с цветка на цветок — составляют и читают слова: Логопед благодарит детей за выполненное задание. Составление предложения из слов. На лугу звонко жужжат жуки. Логопед обращает внимание детей на лежащий на столе конверт, предлагает детям выполнить задание самостоятельно.

Логопед выясняет у детей, что нового они узнали, что им понравилось, с какой новой буквой познакомились, просит охарактеризовать звук [ж], подобрать с ним слова.